和谐教育为每个学生发展提供适合的教育
来源:    发布时间: 2016-08-02 16:33   2325 次浏览   大小:  16px  14px  12px

和谐教育

和谐教育

为每个学生发展提供适合的教育

            ——民办学校的应对方法

   我校地处乡村,创办于1995年,现有学生1500人,其中留守学生1200人,残疾生26人,住校生360人,有教职工56人,是一所深受家长、社会好评的九年义务教育制完全小学,确切的说应该是当代中国的一所平民教育学校,因为这些学生都来自农村的平民家庭,都是农民的子女。虽然我校是一所平民教育学校,却为每个学生的发展提供了适合的教育。

   回顾这十多年的办学生涯,我不禁感慨万千,思潮翻滚,能为当地农民办一件实实在在的好事,能解决当地孩子就地上学的困难,能为每个学生发展提供适合的教育,再苦再累,也是乐也是甜。“为每个学生发展提供适合的教育”是国民教育的一重大课题,也是一个值得深思和探讨的问题,特别是在民办教育这块领域中更是一大课题。下面我就针对这个问题谈谈我的拙见。

   作为学校的(四川省资中县鱼溪镇利民小学)的创始人兼校长,我没有高深的教育理论,也不是教育家,但我信奉法国作家左拉的一句话“一个民族,只有一条法律——善良。”是的,亲善生智慧,让平凡的人作出了伟大的事业来。凭着善良与爱心以及我对教育事业的满腔热情,我在十多年的艰苦奋斗当中,探索出了一条适合于自己学校地教育之路,用自己的方式唱响了中国民办教育界,并在第六届中国教育家大会中被评为“中国民办教育十大杰出人物”“中国教育创新示范单位”,受到全国人大副委员长的顾秀莲,全国人大常委副委员长许嘉璐,全国政协主席阿不来提、阿不都热西提,副主席张怀西、张榕明等领导的高度评价。

   利民能有今天,不知历经了多少坎坷与风雨的洗礼。从小到大,由弱变强,能成为全省民办教育中的一所名校是多么来之不易。

   在办学伊始,学校面临资金短缺,设备简陋的困境,还面临着重重的阻碍,师资力量的不足,办学起点低、规模小的尴尬局面。但是为了孩子们,为了给每个学生的发展提供适合的教育环境,我没有退缩,而是迎难而上,我和妻子把自己平时节衣缩食省下来的所有积蓄拿出来,再找亲戚朋友,找银行贷款,多方求助,能想的办法都想了,最终筹备了一部分资金,建立了第一栋教学楼,并择优招聘了一些热爱教育事业能吃苦的任课教师。

   学校办起来了,也为了给每个学生的成长提供适合的教育,我和妻子呕心沥血,我亲自任校长,一手抓教育,一手抓管理,运用科学理论指导教学,亲身躬行,兢兢业业。在我们夫妻的带动下,学校教师们也是辛勤耕耘,努力工作,为了每个学生的发展提供适合的教育,而在实际教学工作中不断地探索与创新。每位教师都具有高度的责任感和事业心,那种高尚的职业道德精神令人敬佩。他们不但了解每个学生的特点,而且还有选择性地确定教学方法和措施,他们不仅只教给学生知识,更重要的是培养学生有利于未来、有利于人类的个性。他们理解学生,尊重学生的人格,原谅学生的弱点,关心学生,信任学生,从而赢得了学生的尊重,家长的好评。师生之间的和谐,上下级之间的和谐,使得整个校园充满在和谐的氛围中,更迎来了县内外的学生,纷纷前来就读,甚至威远、资阳、广安、云南的学生也慕名而来。学校的壮大没能让我欣喜,却让我更加的忧心,处于更艰难的境地。大批外出打工的农民工子女在家无人照管和教育,学习成绩落后,行为习惯差,双重的教育重任学校一肩挑,学生家长要求学生寄宿学校的呼声一浪高过一浪。学校因此面临着重重困难,学生无住宿,无教室上课,教学设备落后,师资力量不足,资金短缺……尽管学校面临诸多的困难,尽管我向家长如何解释已经无法容纳更多的学生,学生仍是不断涌向我校,强烈要求报名入学。特别是2008级二班一名叫刘鑫的男同学伤心地在地上打着滚不肯离去,非要在我校就读。年迈的奶奶再三表示,只要能收下刘鑫这孩子,孩子哪怕只能占据课桌的一角也行。一些无法入学的残疾学生也前来苦苦哀求入学。还有一些学校已经放弃的行为习惯差、学习成绩特别差,调皮捣蛋,随意拿人家东西,喝酒,抽烟,进游戏厅的学生也要求住读。作为校长的我,当时真的很为难,收下这么多来自四面八方的双差生,学校又将面临更大的困难,教师的担子也将更重,但如果拒绝这些孩子,孩子的将来将会成什么样……我不敢想……为了孩子能健康成长,为了让家长在外能安心打工,挣钱养家,我是宁愿苦自己,也不愿亏了这些孩子。于是一咬牙全收下。

收下这么多的学生,我和妻子劳心劳力,不能吃一口热饭,不能睡一下安稳觉,整日操劳着。为了让学生安顿下来有地方住,有教室上课,我们夫妻二人只能搬到堆满教学用具、学习用品、体育用具、狭小拥挤的屋子里,子女也只能睡在屋角的一张破沙发上,连一张床也没有。教师们也是几人挤在一间寝室毫无怨言。九年义务教育只收取了15元的作业本费,民办学校资金短缺,教师工资待遇不高,没有事业编制,与公办教师之间有很大的差距,尽管有差距,可他们的职业道德和责任感没有差距,奉献教育事业的精神,教育的质量却大放光彩。他们的教育教学质量在全镇,甚至全县的每次期末统考中都名列前几名。2008级毕业班在全县毕业统考中荣获第二名,四、五年级在抽考中名列全县第一名,2009级小学毕业班再创辉煌。

应该说办学是一项伟大的公益事业,它关系到下一代的健康成长,影响着下一代今后的人生。所以我们夫妻二人是一点不敢松懈,对学生的关爱是有增无减,特别是对寄宿学生和残疾生的关爱更不能少。我们每天都睡的很晚,常常起夜查看学生寝室,给学生盖被子,摸摸头,看是否有学生在发烧,如果发现学生生病不适,不管夜有多深,不管刮风下雨,都得马上把学生送往医院,陪伴在身边,安慰学生,鼓励学生要勇敢打针、吃药。并经常找学生谈心,与学生交心。特别是一些调皮、行为习惯特差的学生,一些娇生惯养和单亲家庭的孩子更让我们操心。

一位来自城市的住校生很调皮,偷偷溜到宿舍外,想办法把自己从家里带来的零食拿走后,又是气愤又是伤心的到我处告状,说管理人员把东西拿给自己的孩子吃了,弄得管理员又气又急,有嘴说不清。谁都知道,宿舍钥匙只有管理人员才有,学生进宿舍,必须叫管理人员开门才能进。这位学生是不依不饶,非得让我这个校长给个说法方才罢休。我面对这件事是泰然处之,冷静分析,多方调查,最后是晓之以理,动之以情,终于让学生说出了真相,还了管理员一个清白,也让学生认识到了错误,知道该如何做人。

另一名学生行为更为突出,他常常趁学生离开教室,无人注意的时候翻遍同学书包,拿走同学东西,常常怂恿另外同学搞破坏,溜到办公室席卷所有教师的东西,更恶劣的是把同学的书本拿去卖了,把学校的垃圾桶、铁铲丢出围墙,趁老师不注意拿走老师教具,夜间翻围墙跑出去,破坏附近农民的庄稼,偷果园的果子。这些不良行为令我和妻子头疼,令远在外乡打工的父母无可奈何,年迈的爷爷无法管教,居然叫我把孩子送往派出所算了,这真让我哭笑不得。尽管这样,我没有放弃他,仍然耐心地帮助教育他,希望他改掉恶习,多学习文化知识。但是,面对我的关心和教育,老师的苦口婆心,他始终没有多大变化,常常控制不住自己溜出校门。一次,他趁我和妻子二人正忙的时候,趁教师们都在用晚餐的时候溜出了校门。当发现他不在校时,天已经完全黑了下来。我和妻子是焦急万分,饿着肚子立即拿起手电筒出去找。这样的寻找他已不知多少次了,我妻子常常是又气又急又伤心,常常是泪流满面找呀找呀,有时找到通宵。才拖着疲惫的身子回到学校。然而孩子的天性是善良的,我和妻子一次次寻找他的劳累,焦急,伤心,终于感化了他,他那些不良习性已改掉了许多,学习成绩也在不断进步,期末还获得了进步奖,真是让大家开心。

一些单亲家庭的孩子因为得不到完整的爱,性格孤僻,语言少,常常流泪,这让我也非常焦虑。一些不负责任的父母甚至把孩子丢在学校就不管了,我们既要教育他们,关心他们,开导他们,又要为他们承担生活费等经济上的负担。这些事对于我们学校来说是家常便饭了。我妻子也曾抱怨过,泪水不知偷偷流过多少回,可是孩子是无辜的,为了孩子们我们还是咬紧牙关挺过来了。

坚强的信念让我们克服了很多困难而走向了春天。在民办教育政策逐步落实和完善下,在政府、教育局领导和各级领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下,学校的各项工作都取得了巨大的发展,更为每个学生的发展提供了适合的教育。如今,我校校园布局规范,占地面积达6000平方米,兴建了教学楼、学生宿舍楼、学生食堂,建有图书室、多媒体、微机室等,整个校园和谐美丽,受到了来校指导工作的各级领导的充分肯定和高度评价。

资中县共青团和兴兴酒业公司特在我校建立了“留守学生之家”;资中县人民政府、鱼溪镇党委、资中县教育局、资中县国土资源局等单位相继给留守学生送来了图书、电脑、餐桌、电视机、书包、文具以及体育用品等,使留守学生的课余生活更加丰富多彩。中央少儿频道还播出了学生们《种蘑菇》的课外实践活动,让学生更是兴奋不已。

我校经历了起步、发展、深化三个阶段,做到了教育内容规范、教育方式科学,教育形式多样,从而取得了显著的教育效果。我校的学生都受到了严格的教育、爱的教育,他们学会了自理、独立、懂得关心他人,并经常去敬老院看望老人,为他们唱歌、跳舞,为他们带去欢欣,重阳节给老人带去可口的食物,陪老人一起过节,给老人捶捶背,让老人寂寞的心得到了安慰。在5.12大地震中三名灾区学生来到了我校就读,我校学生都纷纷伸出了援助之手,为他们捐款捐物,让他们感到了温暖。

对于残疾学生教师和学校都倾注满腔的爱,特别是五年级一班的杨意同学,患有先天性残疾,双腿畸形弯曲,不能行走,生活不能自理,我们对她更是关怀备至,细心呵护,背着她上下楼,背她上厕所,给她梳头扎辫子,扶她学走路,逗她笑,引导她从生活的阴影中走出来,每天开心的回家,让眉头紧锁的父母脸上都乐开了花,我们的行动也无声的感染了每个学生,他们主动承担起了照顾杨意同学的学习生活,让我们大家都很欣慰。如今杨意同学成绩优异,性格开朗、乐观,还是班上的班长。在同学、老师、学校的关爱下,她健康的成长起来,并能在我们的搀扶下站起来行走了。应该说是爱让杨意同学站了起来。

爱的教育,让我们整个校园充满了和谐的氛围,从而为每个学生的发展提供了适合的教育。看到一千多留守学生,以及双差生,残疾生,单亲家庭的孩子,都一个个健康的成长起来,我感到无比欣慰,无比自豪,觉得自己的人生价值在教育事业中已得到了充分肯定。我会对我的子孙说:“我的一生不愧矣”。